Coaching

Hey allen,
Vandaag leuk gesprek gehad met een oudere collega op school... iemand die het "nieuwe" op school altijd wat wil aftasten en wie het wel proberen wil, maar heel onzeker is. Niet de meest explorerende dingen, maar toch... hoe zeggen ze het na lang beraad  "de koe bij de horens" durft nemen en niet direct afkeurend kijkt of het zomaar "opgeeft".

Het gesprek ging over muzisch taalgebruik... ze liet eens zien wat zij deed en wou wel eens weten wat ik ervan vond. Steeds vertrekt ze vanuit een gedicht... maar laat mij wel duidelijk zijn, verschillende soorten, maten, vormen,... van poëzie. Van daaruit gaat ze verder naar de voorbeelden toe in het deelleerplan muzisch taalgebruik. "Aja, want dat had ze nu ook eens gelezen, op aanraden van..." (Je ziet Yves, mijn collega's volgen jouw raad op, hé?)

"Wel, doe maar mijn lieve collega, durf je de gedichten nog niet te lossen, los ze dan niet... maar varieer en breng nieuwe dingen erbij aan vanuit de blik muzische taalgebruik..." dat is hetgene wat ik kan aanbevelen. "

Stap per stap... met de bijhorende succeservaringen.
Ik heb mijn twee duimen bovengehaald... en wonder boven wonder... ook een oudere collega kan groeien, wel één meter, of zelfs twee... en dat na, een jongere collega onnozelweg een schouderklopje geeft... wie had dat gedacht.
Wie ben ik? Dan toch de bijna-muzocoach?????? Ik ga het bijna zelf gaan geloven....

Dynamo-PLAN

Joepie... de eerste stap naar het Dynamo-project is al voltooid en gelukt!
Het voorbije weekend stelde ik een Dynamo-PLAN op voor onze school (dit hadden wij nog niet).
Net de melding gekregen dat dit goedgekeurd is en dat we verder kunnen voor Dynamo_PROJECT.

Dat is al dat... en nu maar beginnen uitwerken zeker?

Daarnet een gesprek met directie gehad over de verdere uitwerking. Deze week zit ik nog samen met collega's uit de andere graden om eens specifieker te gaan kijken.
Alle bevragingen van tijdens de overlegmomenten kreeg ik ondertussen binnen en jawel... ik krijg er stilaan "zicht" op. Knap gewerkt collega's!

Op naar het Dynamo-PROJECT!

In de knoei... SOS

BESTE VRIENDEN, DE SOS OPROEP HEEFT GEHOLPEN, EEN REDDER IN NOOD KWAM MIJ TER HULP, EN VANAF NU.... ALLES TERUG OK MET DE BLOG! 
Thanks tot the ICT-men Yves C.!

Ja vriendjes,
Mijnen blog is in panne...
Aangezien ik vroeger al zoveel foto's geblogd heb op mijn ander blogadres is mijn gratis ruimte volzet.
(deze verwijderen zou ik jammer vinden)
Heb al nieuwe account gemaakt en zo geprobeerd, maar tevergeefs....
Ik krijg mijn foto's ook niet geselecteerd en geëxporteerd via Picasaweb naar een kleinere resolutie...
Ik sta net niet op het punt om hem eens met hamer en beitel aan te pakken....

Kortom zal zonder foto's te doen zijn tot er iemand mij kan helpen????
Iemand tips?

Katleen

P.S.: Nu kan ik ondertussen mijn resultaten niet laten zien van de Slinkachu-activiteit.... dus nog eventjes geduld.

Samenvatting sessie "drama".

Met dank aan Yves voor deze rap... 

laten we met deze repelsteeltjesrap blij terugblikken op de sessie "Drama".

De kikkers en de konijnen verdrummen we eventjes in een vergeten hoekje of onder het afdak :)

... en met het walsen is genoeg gelachen, niet?

Yves kwam laatst bij ons op school de nascholing "drama"  geven en het gekke vind ik dat tijdens sommige gelijkaardige oefeningen het moeilijker was om in de activiteit "mee te gaan". Heeft het met durf en schroom te maken of...? Daaruit trek ik wel een les: tussen eigen collega's is het soms moeilijker dan tussen het bizarre volkje "de muzocoachers". Jawel, wie had het gedacht... ik kan dus ook best wat timide zijn naar eigen collega's toe.We mogen gerust wat "muzisch"-zelfzeker worden over dit gebeuren.

Riposteren

Repelsteeltje

Rapenstelen

Perenstroop

Stroperspil

Postrapier

Straalpilreep

Peerlipstrook

Passerstrop

Terraspartij

Sterrenpost

Streelstoppel

Stepeltraptrip

Tepelstreeltje

Stoppelstaal

Strepenstropje

Stapelraap

Parterretrap (trouwens een van de mooiste palyndromen die onze taal rijk is…)

Reutelpasta

Patersprot

Paterssprot

Sprotpaterstropstoppel

Poortstrooktrap

Rapenstroopje

Stapelrepen

Repastoren

Jaspaerteren

Rastapeuter

Rastastroper

Rastapater

Rastapasta

Sterpuleren

Posterioren

Rapelstaaltje

Paterssteeltje

Preutelspleetje

Pyrospeeltje

spreutelpleetje

Ribbelspleetje

Plastrapeze

Sparradraperen

Sparrenprieeltje

Strepenratel

Repenstraatje

Repelsteeltje

Rostiperen

Restoperen

Riposteren

Opdracht beeld: Slinkachu.

Beste allen,
Vrijdag gingen de leerlingen van de twee vijfdes aan de slag met mijn opdracht omtrent Slinkachu.
Het lukte aardig om de twee collega's warm te krijgen bij deze opdracht en ze op weg te zetten.
Waarom het vijfde? Humm... omdat het misschien een "ver van mijn bed-show" is en tevens een extra uitdaging kan zijn?

Zelf was ik er niet bij, maar dat maakt nu net het "coachen" wat realistischer. De collega's op weg zetten en toch openstaan voor hun eigen inbreng. Soms moeilijk om niet alles zelf in handen te nemen maar eerlijk gezegd is het mij "aardig gelukt". Ik kreeg het er zelfs warm van als ik de ideeën van hen hoorde... "doe maar lieve collega's... doe maar, goed bezig!".
Ik was best wel nieuwsgierig naar het gebeuren... een sms-je kon toch geen kwaad hé of mag sms-en niet tijdens de lesuren? ;)

Als opener gaf ik hen ook de verwijzing naar het nieuwsbericht (link eerder terug te vinden op mijn blog), maar al snel kwam de juf met deze links aan:

http://www.ketnet.be/karrewiet/nieuws/030512-Slinkachu%20

http://www.ketnet.be/mijn-kunst-is-top-atelier/kleine-mannetjes

Misschien ook interessant voor jullie!
Ook op de site van Adriaan zal weldra enkele resultaten te zien zijn (op initiatief van de klasjuf).... om ze hier te waarnemen moet je nog eventjes geduld hebben... ik ben volop met de verwerking bezig.
Ik kan alvast zeggen dat ze "prachtig" zijn.
Nieuwsgierig????

Muzisch aan de slag...

Beste vrienden en vriendinnen,
Vandaag ging ik tijdens mijn muzische activiteit in het eerste leerjaar eens van start met de "kijkwijzer" als extraatje in mijn achterhoofd.
De open opdracht luidde: "Ontwerp een nieuwe schoen voor Sint".

Jawel, Sint is zijn saaie zwarte schoen met gouden versiering beu... je ziet hem wel niet zo goed onder dat witte kleed maar toch... Sint droomt allang van een andere schoen, en wij moeten hem helpen.
"Hoe zou de droomschoen van Sint eruit zien?"

Maar eerst....

Ines maakte ons duidelijk om niet steevast altijd voor 1 muzisch aspect/domein te gaan, maar er enkele andere bij te betrekken. Bij deze...

Hoofdaspect: beeld. Maar als bijkomende aspecten koos ik voor muzisch taalgebruik (met een knipoog naar Yves) en bewegingsexpressie.

Ik toonde enkele schoenen op het active-board en daar improviseerden we de juiste bewegingen, tempo,... bij doorheen de gehele ruimte... "hoe loop je met deze schoenen aan?"

We zorgden ook voor de gepaste stemmetjes, "welke personen dragen deze schoenen?" met bijhorende intonatie, ritme,... We deden niet enkel mama/papa/... na maar gebruikten ook vreemde talen en kwamen zelfs tot jabbertalk. Dat het gieren was moet ik je niet vertellen, de sfeer zat er goed in, de ene al wat gekker dan de andere. Maar ze namen de opdracht wel au serieux en vonden het zalig zichzelf maar ook de andere aan het werk te zien.

Ik zou zeggen: trek één van onderstaande schoenen zelf aan en ga zelf eens aan de slag voor de spiegel.
P.S.: Met google/afbeeldingen en het active board kan je zo snel tussen de schoenen scrollen dat de kinderen zelf kunnen kiezen, echt fun! Je hoeft de schoenen zelfs niet mee te brengen naar de klas, de inleving was groot genoeg! Ik begon met de welgekende schoenen uit de schoenenkast thuis om het "ijs wat te breken", maar al snel kwamen de gekste schoenen tevoorschijn en ging de improvisatie de vrije loop.

 

Na eventjes stil te staan bij de "schoenenwereld" gingen we dan uiteindelijk aan de slag met laarsjes, kranten en behangerslijm. De voorbereiding van onze eigen ontwerpen.

Ondertussen creeërde iedereen een "droomschoen" voor de Sint, de beschrijving klonk al veelbelovend. De volgende keer gaan we verder met de uitwerking.

Ik zorg alvast samen met de ontwerpers voor kleurrijke verf, maar ook glitters en plakkertjes, kleurrijke veters,... je kan het gekste niet bedenken (Ik hoop dat Sint met zijn nieuwe schoenen zal kunnen stappen).

Jaja, Sint zal blij zijn, dat weet ik zeker.

En als je Sint eens tegenkomt, vraag dan eens om onder zijn mooie witte kleed te kijken (maar hou het deftig), wie weet!

Ten strijde in de leraarskamer.

Beste iedereen...
Ondertussen zijn mijn dappere strijders ten velde en ook in de leraarskamer zijn we (on)opvallend aanwezig... dat werkt toch stimulerend, niet?

Dynamo 3, stap 2.

De stand van zaken...

Vandaag zijn we gestart met de bevragingen omtrent de muzische activiteiten voor het jaarthema van volgend schooljaar. De collega's van het derde en vierde leerjaar waren al aan de beurt, de anderen volgen deze week nog.
Om het iets gestructureerder te laten verlopen stelde ik volgend document op:

Eens alle bevragingen achter de rug zijn gaan we verder...
Het is alleszinds al tof te merken hoe collega's meewerken.

En we gaan door....

Beste collega's,
een tip om misschien door te geven, iets mee te doen???
(Te lezen in "Klasse voor leerkrachten" van november.)

"Koffer vol erfgoed" voor de derde graad lager onderwijs. De koffer bestaat uit drie modules, wel voor scholen in de noorderkempen maar misschien toch goed genoeg voor onze collega's om tips uit te halen.... verdere info: www.erfgoedcelnoorderkempen.be


Groetjes
Katleen