donderdag 27 december 2012
dinsdag 18 december 2012
Cadeautjes...
Lieve kerstman,
dit jaar vraag ik maar één ding: (maar wel VEEL exemplaren)
Hint hint hint...
MAAR DIT IS HET GEWORDEN: Mijn kerstcadeau...een boek...
maar niet zomaar een boek... leve Slinkachu!
Dank u Kerstman ;)
dit jaar vraag ik maar één ding: (maar wel VEEL exemplaren)
MAAR DIT IS HET GEWORDEN: Mijn kerstcadeau...een boek...
maar niet zomaar een boek... leve Slinkachu!
Dank u Kerstman ;)
- ISBN-13: 9789048801909
- Publisher: Lebowski Publishers
- Publication date: 3/15/2011
- Pages: 160
maandag 17 december 2012
Coachinggesprek.
Hey allen,
Vorige week mijn eerste coachinggesprek met een oudere collega.
Man man man... wat een super-ervaring. Juist één probleem: opnametijd: 24 minuten.
Ik heb de indruk dat de collega's op school eens nood hebben aan een muzobabbel of muzo-luistermoment... veel heb ik niet moeten zeggen, luisteren deed blijkbaar al meer dan voldoende.
Ik denk dat ik voor een muzo-fauteuille ga in de leraarskamer... samen wegzakken en vertellen over muzo en hier en daar een prikkeling van de muzocoach "in wording".
Grappig hoe je dan achteraf "nen dikken merci" krijgt terwijl ze meestal al zelf antwoorden gaf op haar vragen...
Tof... ik kijk al uit naar de volgende keer!
Groetjes
Katleen
Vorige week mijn eerste coachinggesprek met een oudere collega.
Man man man... wat een super-ervaring. Juist één probleem: opnametijd: 24 minuten.
Ik heb de indruk dat de collega's op school eens nood hebben aan een muzobabbel of muzo-luistermoment... veel heb ik niet moeten zeggen, luisteren deed blijkbaar al meer dan voldoende.
Ik denk dat ik voor een muzo-fauteuille ga in de leraarskamer... samen wegzakken en vertellen over muzo en hier en daar een prikkeling van de muzocoach "in wording".
Grappig hoe je dan achteraf "nen dikken merci" krijgt terwijl ze meestal al zelf antwoorden gaf op haar vragen...
Tof... ik kijk al uit naar de volgende keer!
Groetjes
Katleen
woensdag 12 december 2012
De laatste keer van dit jaar.
Gisteren was de laatste maal dat we elkaar dit jaar zagen...
de sfeer zat er goed in, dat is alleen maar belovend naar het komende jaar toe, niet?
Bij deze: de kerstwens van Eefje, Ilse en mij voor jullie allen...
(vroeger kon ik het nog niet over mijn hart krijgen... de oude Sint was het land nog niet uit, hij zou zich niet meer welkom voelen hé. Maar ondertussen staan de kerstbomen,... en zijn er geen mokjes meer te verdienen.)
maandag 10 december 2012
Stempelen
Hey allen,
Eventjes in mijn archief gedoken, bij het stempelgebeuren van vorige week dacht ik meteen hieraan:
toen ik in het tweede leerjaar stond stempelde ik jaarlijks met houten stempels in thema "Baobab, Senegal". We kleurden stof (wit laken) zoals in Senegal: veel kleur en een steeds terugkomend motiefje.
Deze stempels kon je ontlenen (zie foto) bij de "bevrijde wereld", maar later maakte ik ze gewoon zelf.
Tip: zo een grote hamer uit hout uitbeitelen: echt tof!
Proberen waard!
Groetjes
Katleen
Eventjes in mijn archief gedoken, bij het stempelgebeuren van vorige week dacht ik meteen hieraan:
toen ik in het tweede leerjaar stond stempelde ik jaarlijks met houten stempels in thema "Baobab, Senegal". We kleurden stof (wit laken) zoals in Senegal: veel kleur en een steeds terugkomend motiefje.
Deze stempels kon je ontlenen (zie foto) bij de "bevrijde wereld", maar later maakte ik ze gewoon zelf.
Tip: zo een grote hamer uit hout uitbeitelen: echt tof!
Proberen waard!
Groetjes
Katleen
vrijdag 7 december 2012
Dag Sinterklaasje...
Joehoe!
Vandaag namen we afscheid van Sint en Piet... jawel, terug tijd om naar Spanje te gaan.
Maar wat had de juf in de klas?????
Een mooie koffer van Sint... misschien moeten we er eens in neuzen???
Het is toch niet waar, zeker... er zit de vuile was van Sint en Piet in, deze moet de juf nog vlug wassen zodat dit valiesje ook nog mee naar Spanje kan.
Maar misschien mogen we de kleren wel eens aantrekken? Zou dat mogen van die lieve Sint?
Ja hé?
En bij deze... de start van een activiteit "drama".
Eens de kleren aangetrokken mogen de kinderen Sint en Piet spelen onder het motto:
"Wat zou er in de Sint zijn boek staan over de juf?"
Jaja, de kinderen kregen eventjes overleg-tijd en nadien mocht ik op mijn knieën op bezoek bij Sint en Piet.
Oef, gelukkig ben ik "zoet' geweest het voorbije jaar...
Vandaag namen we afscheid van Sint en Piet... jawel, terug tijd om naar Spanje te gaan.
Maar wat had de juf in de klas?????
Een mooie koffer van Sint... misschien moeten we er eens in neuzen???
Het is toch niet waar, zeker... er zit de vuile was van Sint en Piet in, deze moet de juf nog vlug wassen zodat dit valiesje ook nog mee naar Spanje kan.
Maar misschien mogen we de kleren wel eens aantrekken? Zou dat mogen van die lieve Sint?
Ja hé?
En bij deze... de start van een activiteit "drama".
Eens de kleren aangetrokken mogen de kinderen Sint en Piet spelen onder het motto:
"Wat zou er in de Sint zijn boek staan over de juf?"
Jaja, de kinderen kregen eventjes overleg-tijd en nadien mocht ik op mijn knieën op bezoek bij Sint en Piet.
Oef, gelukkig ben ik "zoet' geweest het voorbije jaar...
donderdag 6 december 2012
il pleut...
Joehoe!
Ik ging vandaag aan de slag als vervolg op de sessie van Marianne:
Mijn lesopener: beschouwen en indrukken opdoen via onderstaand filmpje:
We besproken het filmpje en ik kan alvast zeggen dat de kleine kinderen van het eerste leerjaar het tof vonden.
Ik ging rond met de zanddoosjes met lettertjes en met het vergrootglas. Veel zagen ze nog niet, het moest echt nog op gang komen. Lettertjes, lettertjes, lettertjes...
Ik ging toen verder met het boek Pikkuhenki en vertelde het verhaal kort en bondig (en niet te griezelig) aan de hand van de prenten in het boek.
Toen de kinderen nadien terug de zanddoosjes mochten bestuderen kwam langzaam aan de inbeelding en de fantasie naar boven.Waar woonde Pikkhuhenki nu weer?
Ik kan jullie vertellen dat drie leerlingetjes Pikkuhenki gezien hebben, ze heeft een paars jasje aan en heeft een bruine bezem. Nog straffer zelfs... na tien minuten en nadat iedereen eens kunnen speurneuzen heeft met het vergrootglas vloog Pikkuhenki wel bij vijf kinderen langs de neus binnen.
En toen begon het: "juf, Pikkuhenki zegt dat ik een scheetje moet laten", Voila, we waren vertrokken, de gezellige bende...
Op een bepaald moment heb ik dan maar Pikkuhenki verplicht terug de doos met zand in te vliegen en heb ik er gauw het deksel opgezet, OEF!
(Als er nu morgen iemand het deksel eraf durft doen, hé...)
Als vervolg van de les liet ik iedereen een regen-gedicht maken met de letters van hun eigen naam. Dit vonden ze leuk. Op het active-board schreven ze elk om de beurt hun naam en maakten we een reuze namen-waterval!
Jaja, een toffe namiddag in het eerste leerjaar!
woensdag 5 december 2012
Monsterrap.
Dag iedereen!
Mijn parallelcollega ging met mijn kinderen van de klas (eerste leerjaar) muzikaal aan de slag.
Met de vier eerste leerjaren van onze school doen we soms een muzisch doorschuifsysteem... fijn om eens met andere kinderen aan de slag te gaan... andere kwaliteiten te ontdekken.
Ze maakten een monsterrap volgens de lesfiches van "Muzedoos" waar de eerste graad op onze school soms mee werkt ter ondersteuning, de tweede en derde graad werkt soms met "Mikado" buiten de eigen inbreng natuurlijk.
Na het beluisteren van rapmuziek, brainstormen over monsters, een monster tekenen,... maakten ze deze rap, met de bijhorende bewegingen natuurlijk:
Monster bigfood woont in een griezelhuis,
hij heeft een groene wrat en eet graag muis,
hij drinkt graag bloed met oogbollen in
en is getrouwd met een dikke boerin.
Bigfood is lelijk, bigfood is boos
er zit een tarantulla in zijn doos.
Monster bigfood houdt van zoenen
en heeft twee te grote schoenen.
Hij woont op een eiland in de zee
en slaapt altijd op de WC.
ZEG NU ZELF... zijn het geen schatjes????? :)
Mijn parallelcollega ging met mijn kinderen van de klas (eerste leerjaar) muzikaal aan de slag.
Met de vier eerste leerjaren van onze school doen we soms een muzisch doorschuifsysteem... fijn om eens met andere kinderen aan de slag te gaan... andere kwaliteiten te ontdekken.
Ze maakten een monsterrap volgens de lesfiches van "Muzedoos" waar de eerste graad op onze school soms mee werkt ter ondersteuning, de tweede en derde graad werkt soms met "Mikado" buiten de eigen inbreng natuurlijk.
Na het beluisteren van rapmuziek, brainstormen over monsters, een monster tekenen,... maakten ze deze rap, met de bijhorende bewegingen natuurlijk:
Monster bigfood woont in een griezelhuis,
hij heeft een groene wrat en eet graag muis,
hij drinkt graag bloed met oogbollen in
en is getrouwd met een dikke boerin.
Bigfood is lelijk, bigfood is boos
er zit een tarantulla in zijn doos.
Monster bigfood houdt van zoenen
en heeft twee te grote schoenen.
Hij woont op een eiland in de zee
en slaapt altijd op de WC.
ZEG NU ZELF... zijn het geen schatjes????? :)
Aan de slag met Slinkachu... vervolg.
Hey!
Zoals beloofd: mijn vervolgverhaal betreft de opdracht "Slinkachu".
Het vijfde leerjaar ging reeds aan de slag (zie vorige blogberichten) en dit verwerkten we tot iets moois, iets zichtbaars op de school. Maar met een bepaald doel voor ogen.
Jullie allen misschien bekend: de vele sluikstorters op onze school: de papiertjes, flesjes,... die tijdens de speeltijd liever op de speelplaats verschijnen in plaats van in de vuilbak verdwijnen.
Een schoolafspraak die soms wel eens vergeten wordt of toch niet als favoriet beschouwd wordt bij sommige leerlingen.
Hoe maak je grote "gasten" hier alert op?
Iets wat mij wel bezighield en waar ik nu de ideale gelegenheid voor vond, kortom... met Slinkachu aan de slag tussen het afval op de speelplaats! Op deze manier de aandacht trekken voor hetgeen er allemaal rondslingert.
Eens onze vriend gevonden kwam de kennismaking met de kunstenaar aan bod en bekeken ze het bijhorend filmpje op het active-board.
Nadien was het hun eigen beurt: in kleine groepjes aan de slag gaan met hun eigen figuurtjes zoals Slinkachu. Ze maakten een verhaal omtrent een bepaald papiertje, flesje,… dat op de speelplaats lag. Maar ze moesten het afval gebruiken hoe het er lag… mochten het niet verplaatsen of iets aan toevoegen.
Eens klaar? Foto-time!
Toen ik nadien de foto’s kreeg was ik aangenaam verrast! Ik luisterde bij de kinderen naar de bijhorende verhalen en ook daar gingen we verder mee aan de slag. Ik vond dat ook anderen de achterliggende gedachte mochten weten dus… maakten we bij iedere foto een wordle van de door de kinderen zelfgekozen woorden.
En dan… show-time!
Sindsdien staat er een aangepaste vuilbak op de speelplaats… heel tof, want nu “troepen” ook de andere schoolkinderen rond de foto’s en bekijken ze alle werkjes. Dat de reacties fijn waren, hoef ik waarschijnlijk niet uit te leggen. De kinderen van het vijfde vonden het zelf een leuke verrassing en vertellen maar al te graag over hun foto.
Ook in de gang naar de refter kregen deze foto-verhalen een leuk plaatsje.
Als dat het “negatieve” (het sluikstorten) niet op een positieve manier benaderen is ;)
En hopelijk… nu wat meer inzet om de papiertjes, flesjes,… in de “creatieve” vuilbak te gooien in plaats van op de grond. Doe je mee?
Sporen naar sporen van sporen...
Spoor je mee?
Een berg van ideeën opgedaan...
om direct mee aan de slag te gaan...
't is nog niet gedaan...
eerst moeten er nog wat sporen staan...
waar komen ze vandaan????
(wie rijmt er verder?)
TROUWENS... wat vinden jullie van mijn nieuwe blog-achtergrond? Dankjewel voor je inbreng allemaal!
zondag 2 december 2012
Het betere knutselwerk.
Dag iedereen,
Het gekke is... dat wanneer je een opleiding muzocoach volgt en de mensen die niets met het onderwijs te maken hebben vragen wat je nu juist doet of waarvoor die opleiding dient of wat je nu worden wil... dat je dan voor een uitleg staat waarvan je vooraf al weet dat deze niet altijd in de juiste context begrepen zal worden... toch doen diezelfde mensen dan wel hun best om je te helpen....
Zo kreeg ik volgende link in mijn handen met de bijhorende zin "echt iets voor jou", weet je wel?
(blijkbaar had deze net in een vrouwenblaadje gestaan en bleek dit toch de moeite om uit te knippen voor Katleen en een week op de keukenkast te leggen, enz...)
http://madebyjoel.com
Ik ben toch een kijkje gaan nemen, en idd, wel iets tof... de titel hierboven zegt het ook, niet ? HIHIHI!
Maar het kan misschien een aanzet geven tot...
Groetjes
Katleen
P.S.: BEDANKT MAMA, voor de link! Hihihi...
Het gekke is... dat wanneer je een opleiding muzocoach volgt en de mensen die niets met het onderwijs te maken hebben vragen wat je nu juist doet of waarvoor die opleiding dient of wat je nu worden wil... dat je dan voor een uitleg staat waarvan je vooraf al weet dat deze niet altijd in de juiste context begrepen zal worden... toch doen diezelfde mensen dan wel hun best om je te helpen....
Zo kreeg ik volgende link in mijn handen met de bijhorende zin "echt iets voor jou", weet je wel?
(blijkbaar had deze net in een vrouwenblaadje gestaan en bleek dit toch de moeite om uit te knippen voor Katleen en een week op de keukenkast te leggen, enz...)
http://madebyjoel.com
Ik ben toch een kijkje gaan nemen, en idd, wel iets tof... de titel hierboven zegt het ook, niet ? HIHIHI!
Maar het kan misschien een aanzet geven tot...
Groetjes
Katleen
P.S.: BEDANKT MAMA, voor de link! Hihihi...
Bewegingsexpressie.
Na vorige week woensdag was het wel duidelijk wat we allemaal onder bewegingsexpressie konden verstaan. Af en toe ging ik in de praktijk hiermee aan de slag, maar al gauw durf je het eerder tot de bewegingstussendoortjes plaatsen of in het gevaar treden van de klassieke aangeleerde dansjes... kortom de uitdaging is er om eens "langer" mee aan de slag te gaan... wat meer gaan uitbreiden,... de verschillende opdrachten meer als 1 geheel zien in functie van je thema,...
Dus vanaf nu:
Goede doordachte lessen... lekker intensief... (goed voor de calorieën)... ik ben alvast een voorstander!
In de klas ging ik ook al eerder aan de slag met de ontspanningskalender (aanrader), het andere boek kreeg ik als cadeautje van een ouder... ook een echte aanrader, zeker te gebruiken binnen de lessen bewegingsexpressie als opener of afsluiter...
De ontspanningskalender
De Ontspanningskalender wil kinderen tussen vijf en tien jaar een moment van rust aanbieden in hun hectische leven. Want rust is noodzakelijk om te evolueren tot een evenwichtige persoon. Een inspiratiebron voor leerkrachten, begeleiders en ouders.
De oefeningen laten de kinderen kennismaken met hun eigen lichaam en ademhaling, met het verschil tussen spanning en ontspanning, met massage en dagdromen... Daarnaast is er veel aandacht voor sociale vaardigheden. De kalender bestaat uit 200 oefeningen die gebundeld zijn in 40 themaweken en 11 doelstellingen. Genoeg voorbeelden om elke dag van het schooljaar een andere opdracht aan te bieden! De Ontspanningskalender telt 220 blz. en kost 25,95 euro.
Dus vanaf nu:
Goede doordachte lessen... lekker intensief... (goed voor de calorieën)... ik ben alvast een voorstander!
In de klas ging ik ook al eerder aan de slag met de ontspanningskalender (aanrader), het andere boek kreeg ik als cadeautje van een ouder... ook een echte aanrader, zeker te gebruiken binnen de lessen bewegingsexpressie als opener of afsluiter...
Relax Kids, sprookjesmeditaties voor kinderen van Marneta Viegas
De ontspanningskalender
De Ontspanningskalender wil kinderen tussen vijf en tien jaar een moment van rust aanbieden in hun hectische leven. Want rust is noodzakelijk om te evolueren tot een evenwichtige persoon. Een inspiratiebron voor leerkrachten, begeleiders en ouders.
De oefeningen laten de kinderen kennismaken met hun eigen lichaam en ademhaling, met het verschil tussen spanning en ontspanning, met massage en dagdromen... Daarnaast is er veel aandacht voor sociale vaardigheden. De kalender bestaat uit 200 oefeningen die gebundeld zijn in 40 themaweken en 11 doelstellingen. Genoeg voorbeelden om elke dag van het schooljaar een andere opdracht aan te bieden! De Ontspanningskalender telt 220 blz. en kost 25,95 euro.
dinsdag 27 november 2012
Coaching
Hey allen,
Vandaag leuk gesprek gehad met een oudere collega op school... iemand die het "nieuwe" op school altijd wat wil aftasten en wie het wel proberen wil, maar heel onzeker is. Niet de meest explorerende dingen, maar toch... hoe zeggen ze het na lang beraad "de koe bij de horens" durft nemen en niet direct afkeurend kijkt of het zomaar "opgeeft".
Het gesprek ging over muzisch taalgebruik... ze liet eens zien wat zij deed en wou wel eens weten wat ik ervan vond. Steeds vertrekt ze vanuit een gedicht... maar laat mij wel duidelijk zijn, verschillende soorten, maten, vormen,... van poëzie. Van daaruit gaat ze verder naar de voorbeelden toe in het deelleerplan muzisch taalgebruik. "Aja, want dat had ze nu ook eens gelezen, op aanraden van..." (Je ziet Yves, mijn collega's volgen jouw raad op, hé?)
"Wel, doe maar mijn lieve collega, durf je de gedichten nog niet te lossen, los ze dan niet... maar varieer en breng nieuwe dingen erbij aan vanuit de blik muzische taalgebruik..." dat is hetgene wat ik kan aanbevelen. "
Stap per stap... met de bijhorende succeservaringen.
Ik heb mijn twee duimen bovengehaald... en wonder boven wonder... ook een oudere collega kan groeien, wel één meter, of zelfs twee... en dat na, een jongere collega onnozelweg een schouderklopje geeft... wie had dat gedacht.
Wie ben ik? Dan toch de bijna-muzocoach?????? Ik ga het bijna zelf gaan geloven....
Vandaag leuk gesprek gehad met een oudere collega op school... iemand die het "nieuwe" op school altijd wat wil aftasten en wie het wel proberen wil, maar heel onzeker is. Niet de meest explorerende dingen, maar toch... hoe zeggen ze het na lang beraad "de koe bij de horens" durft nemen en niet direct afkeurend kijkt of het zomaar "opgeeft".
Het gesprek ging over muzisch taalgebruik... ze liet eens zien wat zij deed en wou wel eens weten wat ik ervan vond. Steeds vertrekt ze vanuit een gedicht... maar laat mij wel duidelijk zijn, verschillende soorten, maten, vormen,... van poëzie. Van daaruit gaat ze verder naar de voorbeelden toe in het deelleerplan muzisch taalgebruik. "Aja, want dat had ze nu ook eens gelezen, op aanraden van..." (Je ziet Yves, mijn collega's volgen jouw raad op, hé?)
"Wel, doe maar mijn lieve collega, durf je de gedichten nog niet te lossen, los ze dan niet... maar varieer en breng nieuwe dingen erbij aan vanuit de blik muzische taalgebruik..." dat is hetgene wat ik kan aanbevelen. "
Stap per stap... met de bijhorende succeservaringen.
Ik heb mijn twee duimen bovengehaald... en wonder boven wonder... ook een oudere collega kan groeien, wel één meter, of zelfs twee... en dat na, een jongere collega onnozelweg een schouderklopje geeft... wie had dat gedacht.
Wie ben ik? Dan toch de bijna-muzocoach?????? Ik ga het bijna zelf gaan geloven....
maandag 26 november 2012
Dynamo-PLAN
Joepie... de eerste stap naar het Dynamo-project is al voltooid en gelukt!
Het voorbije weekend stelde ik een Dynamo-PLAN op voor onze school (dit hadden wij nog niet).
Net de melding gekregen dat dit goedgekeurd is en dat we verder kunnen voor Dynamo_PROJECT.
Dat is al dat... en nu maar beginnen uitwerken zeker?
Daarnet een gesprek met directie gehad over de verdere uitwerking. Deze week zit ik nog samen met collega's uit de andere graden om eens specifieker te gaan kijken.
Alle bevragingen van tijdens de overlegmomenten kreeg ik ondertussen binnen en jawel... ik krijg er stilaan "zicht" op. Knap gewerkt collega's!
Op naar het Dynamo-PROJECT!
Het voorbije weekend stelde ik een Dynamo-PLAN op voor onze school (dit hadden wij nog niet).
Net de melding gekregen dat dit goedgekeurd is en dat we verder kunnen voor Dynamo_PROJECT.
Dat is al dat... en nu maar beginnen uitwerken zeker?
Daarnet een gesprek met directie gehad over de verdere uitwerking. Deze week zit ik nog samen met collega's uit de andere graden om eens specifieker te gaan kijken.
Alle bevragingen van tijdens de overlegmomenten kreeg ik ondertussen binnen en jawel... ik krijg er stilaan "zicht" op. Knap gewerkt collega's!
Op naar het Dynamo-PROJECT!
zondag 25 november 2012
In de knoei... SOS
BESTE VRIENDEN, DE SOS OPROEP HEEFT GEHOLPEN, EEN REDDER IN NOOD KWAM MIJ TER HULP, EN VANAF NU.... ALLES TERUG OK MET DE BLOG!
Thanks tot the ICT-men Yves C.!
Ja vriendjes,
Mijnen blog is in panne...
Aangezien ik vroeger al zoveel foto's geblogd heb op mijn ander blogadres is mijn gratis ruimte volzet.
(deze verwijderen zou ik jammer vinden)
Heb al nieuwe account gemaakt en zo geprobeerd, maar tevergeefs....
Ik krijg mijn foto's ook niet geselecteerd en geëxporteerd via Picasaweb naar een kleinere resolutie...
Ik sta net niet op het punt om hem eens met hamer en beitel aan te pakken....
Kortom zal zonder foto's te doen zijn tot er iemand mij kan helpen????
Iemand tips?
Katleen
P.S.: Nu kan ik ondertussen mijn resultaten niet laten zien van de Slinkachu-activiteit.... dus nog eventjes geduld.
Thanks tot the ICT-men Yves C.!
Ja vriendjes,
Mijnen blog is in panne...
Aangezien ik vroeger al zoveel foto's geblogd heb op mijn ander blogadres is mijn gratis ruimte volzet.
(deze verwijderen zou ik jammer vinden)
Heb al nieuwe account gemaakt en zo geprobeerd, maar tevergeefs....
Ik krijg mijn foto's ook niet geselecteerd en geëxporteerd via Picasaweb naar een kleinere resolutie...
Ik sta net niet op het punt om hem eens met hamer en beitel aan te pakken....
Kortom zal zonder foto's te doen zijn tot er iemand mij kan helpen????
Iemand tips?
Katleen
P.S.: Nu kan ik ondertussen mijn resultaten niet laten zien van de Slinkachu-activiteit.... dus nog eventjes geduld.
vrijdag 16 november 2012
Samenvatting sessie "drama".
Met dank aan Yves voor deze rap...
laten we met deze repelsteeltjesrap blij terugblikken op de sessie "Drama".
De kikkers en de konijnen verdrummen we eventjes in een vergeten hoekje of onder het afdak :)
... en met het walsen is genoeg gelachen, niet?
Yves kwam laatst bij ons op school de nascholing "drama" geven en het gekke vind ik dat tijdens sommige gelijkaardige oefeningen het moeilijker was om in de activiteit "mee te gaan". Heeft het met durf en schroom te maken of...? Daaruit trek ik wel een les: tussen eigen collega's is het soms moeilijker dan tussen het bizarre volkje "de muzocoachers". Jawel, wie had het gedacht... ik kan dus ook best wat timide zijn naar eigen collega's toe.We mogen gerust wat "muzisch"-zelfzeker worden over dit gebeuren.
Riposteren
Repelsteeltje
Rapenstelen
Perenstroop
Stroperspil
Postrapier
Straalpilreep
Peerlipstrook
Passerstrop
Terraspartij
Sterrenpost
Streelstoppel
Stepeltraptrip
Tepelstreeltje
Stoppelstaal
Strepenstropje
Stapelraap
Parterretrap (trouwens een van de mooiste palyndromen die onze taal rijk is…)
Reutelpasta
Patersprot
Paterssprot
Sprotpaterstropstoppel
Poortstrooktrap
Rapenstroopje
Stapelrepen
Repastoren
Jaspaerteren
Rastapeuter
Rastastroper
Rastapater
Rastapasta
Sterpuleren
Posterioren
Rapelstaaltje
Paterssteeltje
Preutelspleetje
Pyrospeeltje
spreutelpleetje
Ribbelspleetje
Plastrapeze
Sparradraperen
Sparrenprieeltje
Strepenratel
Repenstraatje
Repelsteeltje
Rostiperen
Restoperen
Riposteren
maandag 12 november 2012
Opdracht beeld: Slinkachu.
Beste allen,
Vrijdag gingen de leerlingen van de twee vijfdes aan de slag met mijn opdracht omtrent Slinkachu.
Het lukte aardig om de twee collega's warm te krijgen bij deze opdracht en ze op weg te zetten.
Waarom het vijfde? Humm... omdat het misschien een "ver van mijn bed-show" is en tevens een extra uitdaging kan zijn?
Zelf was ik er niet bij, maar dat maakt nu net het "coachen" wat realistischer. De collega's op weg zetten en toch openstaan voor hun eigen inbreng. Soms moeilijk om niet alles zelf in handen te nemen maar eerlijk gezegd is het mij "aardig gelukt". Ik kreeg het er zelfs warm van als ik de ideeën van hen hoorde... "doe maar lieve collega's... doe maar, goed bezig!".
Ik was best wel nieuwsgierig naar het gebeuren... een sms-je kon toch geen kwaad hé of mag sms-en niet tijdens de lesuren? ;)
Als opener gaf ik hen ook de verwijzing naar het nieuwsbericht (link eerder terug te vinden op mijn blog), maar al snel kwam de juf met deze links aan:
http://www.ketnet.be/karrewiet/nieuws/030512-Slinkachu%20
http://www.ketnet.be/mijn-kunst-is-top-atelier/kleine-mannetjes
Misschien ook interessant voor jullie!
Ook op de site van Adriaan zal weldra enkele resultaten te zien zijn (op initiatief van de klasjuf).... om ze hier te waarnemen moet je nog eventjes geduld hebben... ik ben volop met de verwerking bezig.
Ik kan alvast zeggen dat ze "prachtig" zijn.
Nieuwsgierig????
Vrijdag gingen de leerlingen van de twee vijfdes aan de slag met mijn opdracht omtrent Slinkachu.
Het lukte aardig om de twee collega's warm te krijgen bij deze opdracht en ze op weg te zetten.
Waarom het vijfde? Humm... omdat het misschien een "ver van mijn bed-show" is en tevens een extra uitdaging kan zijn?
Zelf was ik er niet bij, maar dat maakt nu net het "coachen" wat realistischer. De collega's op weg zetten en toch openstaan voor hun eigen inbreng. Soms moeilijk om niet alles zelf in handen te nemen maar eerlijk gezegd is het mij "aardig gelukt". Ik kreeg het er zelfs warm van als ik de ideeën van hen hoorde... "doe maar lieve collega's... doe maar, goed bezig!".
Ik was best wel nieuwsgierig naar het gebeuren... een sms-je kon toch geen kwaad hé of mag sms-en niet tijdens de lesuren? ;)
Als opener gaf ik hen ook de verwijzing naar het nieuwsbericht (link eerder terug te vinden op mijn blog), maar al snel kwam de juf met deze links aan:
http://www.ketnet.be/karrewiet/nieuws/030512-Slinkachu%20
http://www.ketnet.be/mijn-kunst-is-top-atelier/kleine-mannetjes
Misschien ook interessant voor jullie!
Ook op de site van Adriaan zal weldra enkele resultaten te zien zijn (op initiatief van de klasjuf).... om ze hier te waarnemen moet je nog eventjes geduld hebben... ik ben volop met de verwerking bezig.
Ik kan alvast zeggen dat ze "prachtig" zijn.
Nieuwsgierig????
donderdag 8 november 2012
Muzisch aan de slag...
Beste vrienden en vriendinnen,
Vandaag ging ik tijdens mijn muzische activiteit in het eerste leerjaar eens van start met de "kijkwijzer" als extraatje in mijn achterhoofd.
De open opdracht luidde: "Ontwerp een nieuwe schoen voor Sint".
Jawel, Sint is zijn saaie zwarte schoen met gouden versiering beu... je ziet hem wel niet zo goed onder dat witte kleed maar toch... Sint droomt allang van een andere schoen, en wij moeten hem helpen.
"Hoe zou de droomschoen van Sint eruit zien?"
Ik zou zeggen: trek één van onderstaande schoenen zelf aan en ga zelf eens aan de slag voor de spiegel.
P.S.: Met google/afbeeldingen en het active board kan je zo snel tussen de schoenen scrollen dat de kinderen zelf kunnen kiezen, echt fun! Je hoeft de schoenen zelfs niet mee te brengen naar de klas, de inleving was groot genoeg! Ik begon met de welgekende schoenen uit de schoenenkast thuis om het "ijs wat te breken", maar al snel kwamen de gekste schoenen tevoorschijn en ging de improvisatie de vrije loop.
Vandaag ging ik tijdens mijn muzische activiteit in het eerste leerjaar eens van start met de "kijkwijzer" als extraatje in mijn achterhoofd.
De open opdracht luidde: "Ontwerp een nieuwe schoen voor Sint".
"Hoe zou de droomschoen van Sint eruit zien?"
Maar eerst....
Ines maakte ons duidelijk om niet steevast altijd voor 1 muzisch aspect/domein te gaan, maar er enkele andere bij te betrekken. Bij deze...
Hoofdaspect: beeld. Maar als bijkomende aspecten koos ik voor muzisch taalgebruik (met een knipoog naar Yves) en bewegingsexpressie.
Ik toonde enkele schoenen op het active-board en daar improviseerden we de juiste bewegingen, tempo,... bij doorheen de gehele ruimte... "hoe loop je met deze schoenen aan?"
We zorgden ook voor de gepaste stemmetjes, "welke personen dragen deze schoenen?" met bijhorende intonatie, ritme,... We deden niet enkel mama/papa/... na maar gebruikten ook vreemde talen en kwamen zelfs tot jabbertalk. Dat het gieren was moet ik je niet vertellen, de sfeer zat er goed in, de ene al wat gekker dan de andere. Maar ze namen de opdracht wel au serieux en vonden het zalig zichzelf maar ook de andere aan het werk te zien.
Ik zou zeggen: trek één van onderstaande schoenen zelf aan en ga zelf eens aan de slag voor de spiegel.
P.S.: Met google/afbeeldingen en het active board kan je zo snel tussen de schoenen scrollen dat de kinderen zelf kunnen kiezen, echt fun! Je hoeft de schoenen zelfs niet mee te brengen naar de klas, de inleving was groot genoeg! Ik begon met de welgekende schoenen uit de schoenenkast thuis om het "ijs wat te breken", maar al snel kwamen de gekste schoenen tevoorschijn en ging de improvisatie de vrije loop.
Na eventjes stil te staan bij de "schoenenwereld" gingen we dan uiteindelijk aan de slag met laarsjes, kranten en behangerslijm. De voorbereiding van onze eigen ontwerpen.
Ondertussen creeërde iedereen een "droomschoen" voor de Sint, de beschrijving klonk al veelbelovend. De volgende keer gaan we verder met de uitwerking.
Ik zorg alvast samen met de ontwerpers voor kleurrijke verf, maar ook glitters en plakkertjes, kleurrijke veters,... je kan het gekste niet bedenken (Ik hoop dat Sint met zijn nieuwe schoenen zal kunnen stappen).
Jaja, Sint zal blij zijn, dat weet ik zeker.
En als je Sint eens tegenkomt, vraag dan eens om onder zijn mooie witte kleed te kijken (maar hou het deftig), wie weet!
maandag 5 november 2012
Ten strijde in de leraarskamer.
Beste iedereen...
Ondertussen zijn mijn dappere strijders ten velde en ook in de leraarskamer zijn we (on)opvallend aanwezig... dat werkt toch stimulerend, niet?
Ondertussen zijn mijn dappere strijders ten velde en ook in de leraarskamer zijn we (on)opvallend aanwezig... dat werkt toch stimulerend, niet?
Dynamo 3, stap 2.
De stand van zaken...
Vandaag zijn we gestart met de bevragingen omtrent de muzische activiteiten voor het jaarthema van volgend schooljaar. De collega's van het derde en vierde leerjaar waren al aan de beurt, de anderen volgen deze week nog.
Om het iets gestructureerder te laten verlopen stelde ik volgend document op:
Eens alle bevragingen achter de rug zijn gaan we verder...
Het is alleszinds al tof te merken hoe collega's meewerken.
En we gaan door....
Vandaag zijn we gestart met de bevragingen omtrent de muzische activiteiten voor het jaarthema van volgend schooljaar. De collega's van het derde en vierde leerjaar waren al aan de beurt, de anderen volgen deze week nog.
Om het iets gestructureerder te laten verlopen stelde ik volgend document op:
Eens alle bevragingen achter de rug zijn gaan we verder...
Het is alleszinds al tof te merken hoe collega's meewerken.
En we gaan door....
zaterdag 3 november 2012
Beste collega's,
een tip om misschien door te geven, iets mee te doen???
(Te lezen in "Klasse voor leerkrachten" van november.)
"Koffer vol erfgoed" voor de derde graad lager onderwijs. De koffer bestaat uit drie modules, wel voor scholen in de noorderkempen maar misschien toch goed genoeg voor onze collega's om tips uit te halen.... verdere info: www.erfgoedcelnoorderkempen.be
Groetjes
Katleen
een tip om misschien door te geven, iets mee te doen???
(Te lezen in "Klasse voor leerkrachten" van november.)
"Koffer vol erfgoed" voor de derde graad lager onderwijs. De koffer bestaat uit drie modules, wel voor scholen in de noorderkempen maar misschien toch goed genoeg voor onze collega's om tips uit te halen.... verdere info: www.erfgoedcelnoorderkempen.be
Groetjes
Katleen
dinsdag 30 oktober 2012
Festival van de creativiteit.
Beste muzocoachers... wie het weekend van 10 en 11 november op cultuuruitstap wil...???
Bekijk zeker onderstaande link en de bijhorende activiteiten (lijkt mij heel wat), voor ieder wat wils!
Mijn persoonlijke tip: de activiteit "museum in onze straat" lijkt mij echt iets tofs!
En misschien moet ik met mijn eigen kids wel eens naar "speel*goed" en moet er op school ook eens een "vertelfiets" op de speelplaats komen om de pauzes wat op te fleuren...
Swoit, volgens mij een ideale uitstap om heel wat ideeën op te doen. Ik vind het alleszinds al een prachtig initiatief!
http://www.festivalvandecreativiteit.be/
Bekijk zeker onderstaande link en de bijhorende activiteiten (lijkt mij heel wat), voor ieder wat wils!
Mijn persoonlijke tip: de activiteit "museum in onze straat" lijkt mij echt iets tofs!
En misschien moet ik met mijn eigen kids wel eens naar "speel*goed" en moet er op school ook eens een "vertelfiets" op de speelplaats komen om de pauzes wat op te fleuren...
Swoit, volgens mij een ideale uitstap om heel wat ideeën op te doen. Ik vind het alleszinds al een prachtig initiatief!
http://www.festivalvandecreativiteit.be/
zondag 28 oktober 2012
De kijkwijzer op pad...
Beste vrienden, vriendinnen,
Tijdens de laatste sessie van Ines maakten we kennis met haar "kijkwijzer"...
Thuis gingen mijn krijgers hiermee aan de slag.
(Ines, mijn excuses voor de lugubere beelden van je kijkwijzer, maar weet dat dit later vruchten zal teweeg brengen...)
P.S.: Stilaan geraak ik toch in de ban van het jaarthema en in de ban van Slinkachu, niet?
Eens de nodige kennis verworven en met een "gevulde muzische rugzak" konden ze op missie vertrekken. Hoe jullie er geraken, dat laat ik aan jullie over, dappere soldaten!
Via de pennenzak van de juf/meester...?
De handleidingen....?
Via de parking van de school...?
Tijdens de middagpauze in de leraarskamer...?
En eens thuisgekomen is dit jullie doel:
"Lieve strijders, ga en infiltreer in het dagelijkse leven van de leerkrachten... maar hou je nog eventjes op geheime missie (het is vakantie voor iets,hé)... maar maak ze nieuwsgierig, maak ze warm, maak ze maar al een beetje "zottekes"... SUCCES!"
Tijdens de laatste sessie van Ines maakten we kennis met haar "kijkwijzer"...
Thuis gingen mijn krijgers hiermee aan de slag.
(Ines, mijn excuses voor de lugubere beelden van je kijkwijzer, maar weet dat dit later vruchten zal teweeg brengen...)
P.S.: Stilaan geraak ik toch in de ban van het jaarthema en in de ban van Slinkachu, niet?
Eens de nodige kennis verworven en met een "gevulde muzische rugzak" konden ze op missie vertrekken. Hoe jullie er geraken, dat laat ik aan jullie over, dappere soldaten!
Via de pennenzak van de juf/meester...?
Via de boekentas... (maar doe het niet te opvallend)?
De handleidingen....?
Via de parking van de school...?
Tijdens de middagpauze in de leraarskamer...?
En eens thuisgekomen is dit jullie doel:
"Lieve strijders, ga en infiltreer in het dagelijkse leven van de leerkrachten... maar hou je nog eventjes op geheime missie (het is vakantie voor iets,hé)... maar maak ze nieuwsgierig, maak ze warm, maak ze maar al een beetje "zottekes"... SUCCES!"
Abonneren op:
Reacties (Atom)