Aan allen...

Cadeautjes...

Lieve kerstman,
dit jaar vraag ik maar één ding: (maar wel VEEL exemplaren)

Hint hint hint...

MAAR DIT IS HET GEWORDEN: Mijn kerstcadeau...een boek...
maar niet zomaar een boek... leve Slinkachu!
Dank u Kerstman ;)

• ISBN-13: 9789048801909
• Publisher: Lebowski Publishers
• Publication date: 3/15/2011
• Pages: 160

Coachinggesprek.

Hey allen,
Vorige week mijn eerste coachinggesprek met een oudere collega.
Man man man... wat een super-ervaring. Juist één probleem: opnametijd: 24 minuten.

Ik heb de indruk dat de collega's op school eens nood hebben aan een muzobabbel of muzo-luistermoment... veel heb ik niet moeten zeggen, luisteren deed blijkbaar al meer dan voldoende.
Ik denk dat ik voor een muzo-fauteuille ga in de leraarskamer... samen wegzakken en vertellen over muzo en hier en daar een prikkeling van de muzocoach "in wording".
Grappig hoe je dan achteraf "nen dikken merci" krijgt terwijl ze meestal al zelf antwoorden gaf op haar vragen...
Tof... ik kijk al uit naar de volgende keer!

Groetjes
Katleen

De laatste keer van dit jaar.

Gisteren was de laatste maal dat we elkaar dit jaar zagen...
de sfeer zat er goed in, dat is alleen maar belovend naar het komende jaar toe, niet?
Bij deze: de kerstwens van Eefje, Ilse en mij voor jullie allen...

(vroeger kon ik het nog niet over mijn hart krijgen... de oude Sint was het land nog niet uit, hij zou zich niet meer welkom voelen hé. Maar ondertussen staan de kerstbomen,... en zijn er geen mokjes meer te verdienen.)

Stempelen

Hey allen,
Eventjes in mijn archief gedoken, bij het stempelgebeuren van vorige week dacht ik meteen hieraan:
toen ik in het tweede leerjaar stond stempelde ik jaarlijks met houten stempels in thema "Baobab, Senegal". We kleurden stof (wit laken) zoals in Senegal: veel kleur en een steeds terugkomend motiefje.
Deze stempels kon je ontlenen (zie foto) bij de "bevrijde wereld", maar later maakte ik ze gewoon zelf.
Tip: zo een grote hamer uit hout uitbeitelen: echt tof!
Proberen waard!
Groetjes
Katleen

Dag Sinterklaasje...

Joehoe!
Vandaag namen we afscheid van Sint en Piet... jawel, terug tijd om naar Spanje te gaan.

Maar wat had de juf in de klas?????
Een mooie koffer van Sint... misschien moeten we er eens in neuzen???
Het is toch niet waar, zeker... er zit de vuile was van Sint en Piet in, deze moet de juf nog vlug wassen zodat dit valiesje ook nog mee naar Spanje kan.
Maar misschien mogen we de kleren wel eens aantrekken? Zou dat mogen van die lieve Sint?
Ja hé?

En bij deze... de start van een activiteit "drama".
Eens de kleren aangetrokken mogen de kinderen Sint en Piet spelen onder het motto:
"Wat zou er in de Sint zijn boek staan over de juf?"
Jaja, de kinderen kregen eventjes overleg-tijd en nadien mocht ik op mijn knieën op bezoek bij Sint en Piet.
Oef, gelukkig ben ik "zoet' geweest het voorbije jaar...

il pleut...

Joehoe!

Ik ging vandaag aan de slag als vervolg op de sessie van Marianne:

Mijn lesopener: beschouwen en indrukken opdoen via onderstaand filmpje:

http://www.youtube.com/watch?v=qS1F3aW-GX8

We besproken het filmpje en ik kan alvast zeggen dat de kleine kinderen van het eerste leerjaar het tof vonden.

Ik ging rond met de zanddoosjes met lettertjes en met het vergrootglas. Veel zagen ze nog niet, het moest echt nog op gang komen. Lettertjes, lettertjes, lettertjes...

 

Ik ging toen verder met het boek Pikkuhenki en vertelde het verhaal kort en bondig (en niet te griezelig) aan de hand van de prenten in het boek.

Toen de kinderen nadien terug de zanddoosjes mochten bestuderen kwam langzaam aan de inbeelding en de fantasie naar boven.Waar woonde Pikkhuhenki nu weer?

Ik kan jullie vertellen dat drie leerlingetjes Pikkuhenki gezien hebben, ze heeft een paars jasje aan en heeft een bruine bezem. Nog straffer zelfs... na tien minuten en nadat iedereen eens kunnen speurneuzen heeft met het vergrootglas vloog Pikkuhenki wel bij vijf kinderen langs de neus binnen. 

En toen begon het: "juf, Pikkuhenki zegt dat ik een scheetje moet laten", Voila, we waren vertrokken, de gezellige bende...

Op een bepaald moment heb ik dan maar Pikkuhenki verplicht terug de doos met zand in te vliegen en heb ik er gauw het deksel opgezet, OEF!

(Als er nu morgen iemand het deksel eraf durft doen, hé...)

Als vervolg van de les liet ik iedereen een regen-gedicht maken met de letters van hun eigen naam. Dit vonden ze leuk. Op het active-board schreven ze elk om de beurt hun naam en maakten we een reuze namen-waterval!

Jaja, een toffe namiddag in het eerste leerjaar!

Monsterrap.

Dag iedereen!
Mijn parallelcollega ging met mijn kinderen van de klas (eerste leerjaar) muzikaal aan de slag.
Met de vier eerste leerjaren van onze school doen we soms een muzisch doorschuifsysteem... fijn om eens met andere kinderen aan de slag te gaan... andere kwaliteiten te ontdekken.

Ze maakten een monsterrap volgens de lesfiches van "Muzedoos" waar de eerste graad op onze school soms mee werkt ter ondersteuning, de tweede en derde graad werkt soms met "Mikado" buiten de eigen inbreng natuurlijk.

Na het beluisteren van rapmuziek, brainstormen over monsters, een monster tekenen,... maakten ze deze rap, met de bijhorende bewegingen natuurlijk:

Monster bigfood woont in een griezelhuis,
hij heeft een groene wrat en eet graag muis,
hij drinkt graag bloed met oogbollen in
en is getrouwd met een dikke boerin.

Bigfood is lelijk, bigfood is boos
er zit een tarantulla in zijn doos.

Monster bigfood houdt van zoenen
en heeft twee te grote schoenen.
Hij woont op een eiland in de zee
en slaapt altijd op de WC.

ZEG NU ZELF... zijn het geen schatjes????? :)

Aan de slag met Slinkachu... vervolg.

Hey!

Zoals beloofd: mijn vervolgverhaal betreft de opdracht "Slinkachu".

Het vijfde leerjaar ging reeds aan de slag (zie vorige blogberichten) en dit verwerkten we tot iets moois, iets zichtbaars op de school. Maar met een bepaald doel voor ogen.


Jullie allen misschien bekend: de vele sluikstorters op onze school: de papiertjes, flesjes,... die tijdens de speeltijd liever op de speelplaats verschijnen in plaats van in de vuilbak verdwijnen.

Een schoolafspraak die soms wel eens vergeten wordt of toch niet als favoriet beschouwd wordt bij sommige leerlingen.

Hoe maak je grote "gasten" hier alert op?

Iets wat mij wel bezighield en waar ik nu de ideale gelegenheid voor vond, kortom... met Slinkachu aan de slag tussen het afval op de speelplaats! Op deze manier de aandacht trekken voor hetgeen er allemaal rondslingert.

De opdrachtopener begon met een propje dat al vele dagen bleef liggen op de klaslavabo en een extra leerling in de klas (zie foto)... waar ze naar op zoek gingen.

Eens onze vriend gevonden kwam de kennismaking met de kunstenaar aan bod en bekeken ze het bijhorend filmpje op het active-board.

Nadien was het hun eigen beurt: in kleine groepjes aan de slag gaan met hun eigen figuurtjes zoals Slinkachu. Ze maakten een verhaal omtrent een bepaald papiertje, flesje,… dat op de speelplaats lag. Maar ze moesten het afval gebruiken hoe het er lag… mochten het niet verplaatsen of iets aan toevoegen.

Eens klaar? Foto-time!

Toen ik nadien de foto’s kreeg was ik aangenaam verrast! Ik luisterde bij de kinderen naar de bijhorende verhalen en ook daar gingen we verder mee aan de slag. Ik vond dat ook anderen de achterliggende gedachte mochten weten dus… maakten we bij iedere foto een wordle van de door de kinderen zelfgekozen woorden.


En dan… show-time!

Sindsdien staat er een aangepaste vuilbak op de speelplaats… heel tof, want nu “troepen” ook de andere schoolkinderen rond de foto’s en bekijken ze alle werkjes. Dat de reacties fijn waren, hoef ik waarschijnlijk niet uit te leggen. De kinderen van het vijfde vonden het zelf een leuke verrassing en vertellen maar al te graag over hun foto.

Maar daar bleef het nog niet bij.

Ook in de gang naar de refter kregen deze foto-verhalen een leuk plaatsje.

Als dat het “negatieve” (het sluikstorten) niet op een positieve manier benaderen is ;)

En hopelijk… nu wat meer inzet om de papiertjes, flesjes,… in de “creatieve” vuilbak te gooien in plaats van op de grond. Doe je mee?

Sporen naar sporen van sporen...

Spoor je mee?

Een berg van ideeën opgedaan...

om direct mee aan de slag te gaan...

't is nog niet gedaan...

eerst moeten er nog wat sporen staan...

waar komen ze vandaan????

(wie rijmt er verder?)

TROUWENS... wat vinden jullie van mijn nieuwe blog-achtergrond? Dankjewel voor je inbreng allemaal! 

Het betere knutselwerk.

Dag iedereen,
Het gekke is... dat wanneer je een opleiding muzocoach volgt en de mensen die niets met het onderwijs te maken hebben vragen wat je nu juist doet of waarvoor die opleiding dient of wat je nu worden wil... dat je dan voor een uitleg staat waarvan je vooraf al weet dat deze niet altijd in de juiste context begrepen zal worden... toch doen diezelfde mensen dan wel hun best om je te helpen....

Zo kreeg ik volgende link in mijn handen met de bijhorende zin "echt iets voor jou", weet je wel?
(blijkbaar had deze net in een vrouwenblaadje gestaan en bleek dit toch de moeite om uit te knippen voor Katleen en een week op de keukenkast te leggen, enz...)

http://madebyjoel.com

Ik ben toch een kijkje gaan nemen, en idd, wel iets tof... de titel hierboven zegt het ook, niet ? HIHIHI!
Maar het kan misschien een aanzet geven tot...

Groetjes
Katleen
P.S.: BEDANKT MAMA, voor de link! Hihihi...

Bewegingsexpressie.

Na vorige week woensdag was het wel duidelijk wat we allemaal onder bewegingsexpressie konden verstaan. Af en toe ging ik in de praktijk hiermee aan de slag, maar al gauw durf je het eerder tot de bewegingstussendoortjes plaatsen of in het gevaar treden van de klassieke aangeleerde dansjes... kortom de uitdaging is er om eens "langer" mee aan de slag te gaan... wat meer gaan uitbreiden,... de verschillende opdrachten meer als 1 geheel zien in functie van je thema,...

Dus vanaf nu:
Goede doordachte lessen... lekker intensief... (goed voor de calorieën)... ik ben alvast een voorstander!

In de klas ging ik ook al eerder aan de slag met de ontspanningskalender (aanrader), het andere boek kreeg ik als cadeautje van een ouder... ook een echte aanrader, zeker te gebruiken binnen de lessen bewegingsexpressie als opener of afsluiter...

Relax Kids, sprookjesmeditaties voor kinderen van Marneta Viegas

                                                                
                                                               De ontspanningskalender
De Ontspanningskalender wil kinderen tussen vijf en tien jaar een moment van rust aanbieden in hun hectische leven. Want rust is noodzakelijk om te evolueren tot een evenwichtige persoon. Een inspiratiebron voor leerkrachten, begeleiders en ouders.
De oefeningen laten de kinderen kennismaken met hun eigen lichaam en ademhaling, met het verschil tussen spanning en ontspanning, met massage en dagdromen... Daarnaast is er veel aandacht voor sociale vaardigheden. De kalender bestaat uit 200 oefeningen die gebundeld zijn in 40 themaweken en 11 doelstellingen. Genoeg voorbeelden om elke dag van het schooljaar een andere opdracht aan te bieden! De Ontspanningskalender telt 220 blz. en kost 25,95 euro.